AP-2. Anàlisi organitzatiu d'un centre (vídeo "No solo ESO").

Análisi organitzatiu d'un centre

1. A partir de la lectura del tema 1, en el marc del vostre centre educatiu, completau la graella següent:

		Anàlisi Marques de Suances (No solo ESO)					El centre que volem
Models anàlisi	Categories d’anàlisis	1=Gens 2=Poc 3= Bastant 4= Molt				Arguments	1=Gens 2=Poc 3= Bastant 4= Molt				Arguments
		1	2	3	4		1	2	3	4
Teories Generals org.	Gerència científica				X	Resultats acadèmics dolents	X				Per un costat tenim el director com a coordinador de centre, els docents, cap d’estudis, personal manteniment, neteja.
	Relacions humanes	X				No hi havia respecte i  hi havia un mal funcionament a l’escola				X	Dinàmica de grup on predomina la democràcia basada en els interessos comuns
	Teories de la conducta	X				No hi havia autoritat per part del professorat (partes inútils)				X	Hi haurà un grup liderat pel cap d’estudis per tal de realitzar una comunicació prèvia davant possibles conflictes
	Teoria general del sistemes (TGS)	X				No existien diverses vies de comunicació				X	Equifinat entre els treballadors, pares i alumnes(comunitat educativa)
	Management contemporani		X			Interès escàs pel magrebí/ poca culturització tant per part dels alumnes com dels docents					Integració amb un currículum obert, culturització
Paradigmes de l’OE	Tècnico – racional			X		Donava molta importància a les normes del centre					Donar importància a les normes del centre, sent flexible, i adaptable a les necessitats dels membre de la comunitat educativa.
	Interpretatiu	X				El director no s’adaptava a les opinions del professorat					El director delegarà la responsabilitat al cap d’estudis i aquest d’una forma democràtica les reparteix aquestes per així assolir l’equifinitat i interdisciplinari de les matèries.
	Sociocrític	X				No hi havia una organització entre el professorat i el director, també hi havia una falta de comunicació manca de recerca de solucions					La jerarquització és clara, per sobre hi ha el director, sota ell el cap d’estudis i després l’equip docent. Davant del conflicte han de arribar a una solució.
Posició	Com a organització				X	Les aules no es comuniquen entre si van totes independents, no hi ha una cultura d’escola.					Una comunicació entre aules, una cultura de centre i projectes amb totes les aules.  Tasques paral·lelament i connectades entre si.  Treball col·laboratiu entre els mestres de cicle Relació entre pares i mestres, on els pares puguin participar també amb l’escola.
	Com a sistema		X			Hi ha una estructura d’escola però no hi ha un procés d’interacció entre les classes					Comunicació reciproca i dinàmica, treball col·laboratiu i cooperatiu. Cultura de centre. Mecanismes d’autoregularització i optimització.

2. El nostre centre

2.1. Definiu les característiques bàsiques del centre que heu de crear:

Nom del centre	Guillem Cifre
Municipi	Sa Pobla
Illa	Mallorca
Director/a	Jessica
Cap d’estudis	Toni Triay
Secretari/a	Vanesa
Coordinador de la Comissió de normalització lingüística	Andrea
Coordinador de serveis, i d’activitats complementàries i extraescolars	Marc
Coordinació del Pla de Formació del Professorat	Tots els integrants
Núm. d’unitats	12 unitats
Característiques de l’entorn socioeconòmic	Majoria de individus de clase mitja

2.2. Finament, amb tot l’equip del centre, definiu el tipus de centre que voleu a nivel organitzatiu i els trets distintius (filosofía) del vostre centre. Argumentau i defensau les opcions proposades (recomanació: partir dels posicionaments i les cultures i després agafar les teories i els paradigmes a mode d’argumentació i com a fonament teóric):

En el nostre centre aplicam una metodología en contraposició amb l’escola tradicional, volem crear una comunitat educativa on la culturització de les costums i tradicions del poble hi siguin ben presents. Un currículum obert i establert per tots els integrants del centre. Es tendrá en compte la veu de l’alumnat representat per un consell d’alumnes. El professorat actua de manera democrática amb interconectivitat, equifinalitat i interdisciplina.